PERIGO- LIMÃO JÁ CORTADO, VENENO LETAL
LEIA ATÉ O FINAL E REPASSE AOS AMIGOS
Venho informar de um desastre ocorrido infelizmente, em minha família. Longe de ser uma daquelas correntes que só enchem nossa caixa postal, este é um aviso para que não ocorra o mesmo sofrimento com outras pessoas.
Viajei com meu irmão na passagem do ano para a famosa praia de CAMBORIÚ-SC. No sábado fomos nos divertir em uma casa noturna chamada IBIZA onde havia muita gente bonita, ambiente aconchegante.
Foi uma noite super divertida...
No domingo de manhã meu irmão acordou com fortes dores no estômago, febre alta e espasmos musculares.
De imediato o levamos ao HOSPITAL SANTA INÊS em Balneário Camboriú.
Muitos exames e 04 dias de internamento depois, de início, eu suspeitava que os médicos sabiam o que ele tinha, mas não queriam contar.
Falavam que, possivelmente, fosse uma Salmonella, mas eu descartei a possibilidade já que nossa alimentação havia sido somente em casa.
Meu irmão infelizmente veio a falecer e, como os médicos ainda não haviam nos passado o diagnóstico, contactei meu advogado que entrou em contato com o Hospital.
Tivemos uma reunião diretamente com o Diretor do Hospital.
Para nossa surpresa o caso era o seguinte: as casas noturnas servem cervejas LONG NECK,e muitas pessoas pedem para que seja colocado uma *FATIA DE LIMÃO* para um 'toque especial' (e porque não dizer mortal).
Decidi fazer umas pesquisas por conta própria, já que tenho um amigo próximo, pesquisador da escola de biologia da Universidade Federal de Santa Catarina.
Desta forma, pude descobrir que, apesar de tudo estar sendo abafado pelos fabricantes de cerveja, o problema está nos limões fatiados que não são utilizados prontamente e muitas vezes são fatiados antes mesmo dos bares e restaurantes abrirem, durante a tarde..
Ácido cítrico do limão 'velho' em ação com os conservantes e estabilizantes excessivos presentes na cerveja são um paraíso para micro organismos já existentes naturalmente na cerveja (Sacarovictus Coccus Cevabacillus ativus) se tornando um veneno letal tipo draft. O resultado é a produção de uma toxina altamente nociva ao nosso organismo.
A sugestão para quem talvez não acredite nesta mensagem seria pedir que o garçom fatie o limão NA HORA E NA SUA FRENTE, isso minimiza e muito o risco de qualquer tipo de infecção...
Nada trará meu irmão novamente, mas muitas vidas poderão ser poupadas. Nessa até refrigerante com a famosa fatia de limão, ou a cuba libre.
PROTEJAM-SE E PROTEJAM OUTRAS VIDAS!!!
LIMÃO NO COPO - avisem os filhos, amigos, irmãos, enfim todos.
Não guardem o limão depois de cortado, nem na geladeira adianta...
José Raimundo Reis
Instituto de Biologia - UNICAMP
Departamento de Imunologia
Tel: 3521 - 6264
domingo, 25 de outubro de 2009
Uma questão de ética
Ele tinha onze anos e, a cada oportunidade que surgia, ia pescar no cais próximo do chalé da família, numa ilha quem ficava no meio do lago.
A temporada de pesca só começaria no dia seguinte, mas pai e filho saíram no fim da tarde para pegar apenas peixes cuja captura estava autorizada.
O menino amarrou uma isca e começou a praticar arremessos, provocando ondulações coloridas na água.
Logo. Elas se tornaram prateadas pelo efeito da lua nascendo sobre o lago.
Quando o caniço envergou, ele soube que havia algo enorme do outro lado da linha.
O pai olhava com admiração, enquanto o garoto habilmente, e com muito cuidado, erguia o peixe exausto da água.
Era o maior que já tinha visto, porém sua pesca só era permitida na temporada.
O garoto e o pai olharam para o peixe, tão bonito, as guelras movendo para trás e para frente.
O pai, então, acendeu um fósforo e olhou para o relógio.
Pouco mais de dez da noite...
Ainda faltavam quase duas horas para abertura da temporada.
Em seguida, olhou para o peixe e depois para o menino, dizendo:
_ Tens de devolvê-lo, filho!
- Mas, pai, reclamou o menino.
- Vai aparecer outro insistiu o pai.
- Não tão grande quanto este, choramingou a criança.
O garoto olhou à volta do lago.
Não havia outros pescadores ou embarcações à vista.
Voltou novamente o olhar para o pai.
Mesmo sem ninguém por perto, sabia, pela firmeza da sua voz, que a decisão era inegociável.
Devagar, tirou o anzol da boca do enorme peixe e o devolveu à água escura.
O peixe movimentou-se rapidamente o corpo e desapareceu.
Naquele, momento, o menino teve a ccerteza de que jamais pegaria um peixe tão grande quanto aquele.
Isto aconteceu há trinta e quatro anos,
Hoje, o garoto é um arquiteto bem sucedido.
O chalé continua lá, na ilha no meio do lago, e ele leva seus filhos para pescar no mesmo cais.
Sua intuição estava correta.
Nunca mais conseguiu pescar um peixe tão maravilhoso como o daquela noite.
Porém, sempre vê o mesmo peixe todas as vezes que depara com uma questão ética.
Porque, como o pai lhe ensinou, a ética é simplesmente uma questão de CERTO e ERRADO.
Agir corretamente, quando se está sendo observado, é uma coisa.
A ética, porém, está em agir corretamente, quando ninguém está vendo.
Essa conduta só é possível quando, desde criança, aprende-se a devolver o PEIXE À ÁGUA.
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
Refletindo as novas tecnologias. NOVAS ???
"Um dos grandes desafios na contemporaneidade é envolver as tecnologias computacionais nos projetos de aprendizagem. Os projetos e as tecnologias inovadoras pressupõem disitintas formas do fazer, ao mesmo tempo que contextualiza semelhanças nos fazeres do aluno e do professor. No CIBERESPAÇO, professores e alunos, cada um no seu papel, experimentam, trocam experiências, conectam suas inteligências. Exercem a liberdade de expressão, do espiríto crítico, do gosdto pelo trabalho criador e através do mundo virtual, vão tateando e crescendo como indivíduos".( Informática na Educação 2 -volume 2 - página 66).
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"Há professores que contestam a pesquisa pela Internet, alegando que os alunos imprimem o texto, colocam uma capa e entregam ao professor.
Perguntamos:
Que proposta de pesquisa esse professor fez ao aluno?
Ele usou a ferramenta como auxílio reprodutor de aprendizagem ou para construção de conhecimento?
Com certeza foi para a reprodução da informação.
Então, para qualquer proposta, qualquer pesquisa".
Informática na Educação 2 -volume 2 - página 67).
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"As novas tecnologias interativas renovam a relação do usuários com a imagem, com o texto, com o conhecimento... Elas permitem o redmensionmaneto da mensagem, da emissão e da recepção".
(SILVA, 2000, p. 141.
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" O receptor não está mais em posição de recepção clássica, ele é convidado à livre criação, e a mensagem ganha sentido sob sua intervenção". (SILVA, 2003, p.57).
"Como lidar com essa nova modalidade comunicacional na escola?
Precisamos vencer a modalidade de transmissão de conhecimentos e avançar em direção a co-criação".
( Informática na Educação 2 -volume 2 - página 83).
"O professor que busca interatividade com seus alunos propõe o conhecimento, não o transmite".
(SILVA, 2003, p.57).
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"Você deve estar se perguntando:
Será possível acompanhar a aprendizagem dos alunos com mediação de recursos tecnológicos e da Internet?
Sim é possível. Não estamos dizendo que é tarefa fácil, estamos lhe convidando a pensar sobre o desenvolvimento de atividades mediadas por recursos tecnológicos em ambientes presenciais ou virtuaisde aprendizagem".( Informática na Educação 2 -volume 2 - página 84).
"No lugar da memorização e da transmissão centradas no seu falar-ditar, o profesor propóe aprendizagem aso estudantes modelando os domínios do conhecimento como espaços abertos à navegação, em teias (hipertxto) de ligações e de interações, permitindo que os alunos construam seus pr´prios mapas e conduzam suas explorações". (SILVA, 2003, p. 52).
Acredito que estarmos "antenados" com as novas, nem tão novas asim, tecnologias seja primordial não só para o professor, mas para todo cidadão.
Dizer não sei é o primeiro passo para aprender.
Não sei mas quero aprender.
"Querer é poder. O que é execesivamente raro é o querer" (Kalil Gibran).
Aprender sempre, e se esse aprendizado vem através da interação como os alunos, qual o problema? É vergonha eles saberem mais que nós? Claro que não, eles são , eles são nativos digitais, sua língua materna é o "Internetes", enquanto nós somos meros imigrantes, mas com aguçado espríto de sobreviênvia que impulsiona nossa aprendizagem, senão estaremos fadados ao fracasso.
Vamos refletir, nos libertar da falsa concepção de que "temos que ensinar" e correr na frente para recuperar o "tempo perdido", pois quem corre atrás é sempre o útimo a chegar.
E "esses nativos digitais" presentes em nossas escolas e em nosso cotidiano, estão com "alguns segundos" (rsrsrrsrs....) de vantagm sobre nós.
Pensem, deixem seus comentários. Concodem, discordem...
Educação Infantil
Quer inovar nas suas aulas de Educação Infantil?
Visite http://cantinholudicodagre.blogspot.com/.
Este foi o blog que escolhi para análise da AD2.
Ele é "cheio de idéias".
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domingo, 18 de outubro de 2009
Atenção Mulheres
Conselhos de uma Delegada para as Mulheres
Atenção nunca é demais!
1. Se um dia você for jogada dentro do porta-malas de um carro, chute os faróis traseiros até que eles saiam para fora, estique seu braço pelos buracos e comece a gesticular feito doida. O motorista não verá você, mas todo mundo verá. Isto já salvou muitas vidas.
2. Os três motivos pelos quais as mulheres são alvos fáceis para atos de violência são:
a. Falta de estar consciente: -Você TEM que estar consciente de onde você está e do que está acontecendo em volta de você.
b. Linguagem do corpo: -Mantenha sua cabeça erguida, -Balance seus braços, e permaneça em posição ereta.
c. Lugar errado, hora errada: - NÃO ande sozinha em ruas estreitas, nem dirija em bairros mal-afamados à noite.
NÃO FAÇA ISSO!
As mulheres têm a tendência de entrar em seus carros depois de fazerem compras, refeições, ou depois do trabalho, e sentarem-se no carro
(fazendo anotações em seus talões de cheques, ou escrevendo alguma
lista etc.). NÃO FAÇA ISSO!
O bandido estará observando você, e essa é a oportunidade perfeita para ele entrar pelo lado do passageiro, colocar uma arma na sua cabeça, e dizer a você onde ir.
No momento em que você entrar em seu carro, tranque as portas e vá embora.
3. Algumas dicas acerca de entrar em seu carro num estacionamento ou numa garagem de estacionamento:
a. Esteja consciente: olhe ao redor, olhe dentro de seu carro, olhe no chão dianteiro e traseiro de seu carro, olhe no chão do lado do passageiro, e no banco de trás.
b. Se ao lado da porta do motorista do seu carro, estiver estacionada uma Van Grande, entre em seu carro pela porta do passageiro.
A maioria dos assassinos que matam em seqüência atacam suas vítimas empurrando-as/puxando-as para dentro das Vans deles na hora em que as mulheres estão tentando entrar em seus carros.
c. NUNCA deixe para procurar as chaves do seu carro, quando estiver parada em frente a porta dele.
Dirija-se ao veículo com a chave em punho, pronta para abrir a porta e dar a partida. Observe os carros ao lado do seu.
Se uma pessoa do sexo masculino estiver sentado sozinho no assento do carona do carro dele que FICA mais próximo do seu carro, você fará bem em voltar para o shopping, ou para o local de trabalho, e pedir a um guarda ou policial para acompanhar você até seu carro.
É SEMPRE MELHOR ESTAR A SALVO DO QUE ESTAR ARREPENDIDO!
4. Use SEMPRE o elevador em vez das escadas (escadarias são lugares horríveis para se estar só, são o local perfeito para o crime).
5. Se o bandido estiver armado e você não estiver sob controle dele, SEMPRE CORRA! O bandido só acertará um alvo móvel 4 vezes em 100 tentativas.Se uma pessoa do sexo masculino estiver sentado sozinho no assento do carona do carro dele que FICA mais próximo do seu carro, você fará bem em voltar para o shopping, ou para o local de trabalho, e pedir a um guarda ou policial para acompanhar você até seu carro.
É SEMPRE MELHOR ESTAR A SALVO DO QUE ESTAR ARREPENDIDO!
4. Use SEMPRE o elevador em vez das escadas (escadarias são lugares horríveis para se estar só, são o local perfeito para o crime).
E, mesmo assim, muito provavelmente NÃO acertará um órgão vital.
COOOOOORRRRRRAAAAAAAAAAAA !!!!!
6. Como mulheres, estão sempre procurando ser condescendentes (prestativas): PARE COM ISSO! Essa característica poderá resultar em que você seja assassinada! Ted Bundy, o assassino seqüencial, era um homem de boa aparência, tinha boa formação acadêmica, e SEMPRE explorava a simpatia e o espírito conciliador e condescendente das mulheres. Ele andava com uma bengala ou mancava, e conseqüentemente pedia 'ajuda'. Dentro de seu carro ou para seu carro, e era então que ele raptava sua próxima vítima.
Gostaria que você divulgasse esse alerta a todas as pessoas que você
conhece.
Uma vela não ilumina menos por passar luz para uma outra vela.
O mundo em que vivemos está cheio de gente desumana, vamos nos ajudar!
O mundo em que vivemos está cheio de gente desumana, vamos nos ajudar!
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quarta-feira, 14 de outubro de 2009
Dia do professor
Amanhã será dia do professor.
Pensei em postar um texto entre os muitos já escritos.
Mas hoje participei do Conselho de Classe da escola onde trabalho e resolvi compartilhar minhas sensações, dúvidas, certezas...
Dia do professor. Será que professor tem dia? Acho que dia de Conselho de Classe é dia do professor, do professor se expressar (penso que eles gostariam de falar sobre coisas boas, mas o que percebi é que existe um entrave na educação que não permite esse deleite ao professor. Não sei o que é. Talvez, o Sistema, talvez a escola, talvez o aluno, talvez a avaliação, talvez, talvez...)
No primeiro bimestre citamos os alunos com dificuldade de aprendizagem (dificuldade de aprendizagem, o que é isso? Ele não aprende? Não conseguimos ensiná-lo? O aluno aprende ou temos que ensinar????), alunos com "mau comportamento (mau comportamento?). alunos destaques positivos (positivos por que conseguem "nota azul"- nota azul é positivo? ).
No segundo bimestre a mesma coisa e os mesmos nomes citados.
Quarto bimestre. Acrescenta um nome aqui, retira outro dali, basicamente nada mudou. O que houve?
Ouvi durante o Conselho o desabafo da diretora diante das dificuldades, da falta de apoio, da sua solidão.
Ouvi uma professora dizer que o aluno, hoje no 6º ano, tem dificuldades de aprendizagem desde o pré escolar (foi sua professora no pré, no 3º e 4º) e até agora nada foi feito. (quem deveria fazer? O que deveria ser feito?).
Senti a tristeza da Orientadora educacional ao declarar que em todo Conselho o foco é avaliação do comportamento do aluno, e não se questiona o porque disso (Será que o aluno se "comporta mau" porque quer ou ou esse "comportar-se mau" é fruto do não interesse pela escola? E a escola o que pode fazer?
Ah! Vi também um professor "brigando"para colocar um aluno com algumas "notas vermelhas" na lista dos destaques positivos. (o aluno se esforçou, mas seu esforço não lhe garantiu a tão almejada, ou não, "nota azul". Por que? Quantitativa X qualitativa). O Sistema soma não sente. E o professor? Sofre.
Alguns discordam: "Nota vermelha, não pode ser exemplo. Será?
Ouvi desabafos com relação à participação dos pais (os pais não participam ou será que o espaço aberto à participação dos pais não é exatamente o que eles querem - será que é bom ir à escola ouvir que o seu filho, não se comporta, está com notas baixas... ? Evidentemente existem os pais que"não estão nem aí", no mais fica difícil conceber um pai que não quer o sucesso do filho. Mas que mecanismo usar para motivar esse pai?
Ouvi muitas outras coisas, muitos desabafos, hoje com certeza foi o dia do professor.
Percebi que as minhas angústias e questionamentos aqui declarados fazem parte do dia a dia de cada um daqueles professores e possivelmente de tantos outros.
É pessoal essa é uma pequena amostra do que é o dia a dia do professor.
Como se tudo isso não bastasse eles ainda possuem, família, vida social, ficam doente, precisam ir ao banco, pagam contas... Eles possuem vida após escola ( tem "neguinho achando que não").
Mesmo assim eles ainda eles não desistem de nós.
Por tudo isso e por muito mais, nesse dia gostaria de usar a "palavrinha mágica" que aprendemos com eles ainda no pré escola.
OBRIGADA.
Muito Útil
Para arquivar e utilizar, pesquisa fácil (Muito útil)
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quinta-feira, 8 de outubro de 2009
Rio 2016
Acessem e vejam a maravilha que pode ser vista por nós e poderá ser vista pelo mundo durante as Olimpíadas.
Um espetáculo!!!!
http://ayrton.com/360/fs/paoacucar1f.html
Um espetáculo!!!!
http://ayrton.com/360/fs/paoacucar1f.html
"Pobremas" tecnológicos.
Acessem e vejam os "pobremas" das novas tecnologias. E muito mais. Vocês irão gostar!
http://helenaguilhon.blogspot.com/2009/05/o-problema-das-tecnologias-de.html
http://helenaguilhon.blogspot.com/2009/05/o-problema-das-tecnologias-de.html
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
Resolvendo a dúvida.
A criação deste blog faz parte de uma Avaliação do curso de Pedagogia.
Diante do fato, pensei muito em relação ao conteúdo que deveria ser postado aqui.
Pensei, repensei e decidi.
Inicialmente, postarei aqui coisas que leio, que vejo, que sinto... Enfim, dividir com objetivo de somar sempre.
Começo com um texto de Cora Coralina, o título muito sugestivo: NÃO SEI.
Diante do fato, pensei muito em relação ao conteúdo que deveria ser postado aqui.
Pensei, repensei e decidi.
Inicialmente, postarei aqui coisas que leio, que vejo, que sinto... Enfim, dividir com objetivo de somar sempre.
Começo com um texto de Cora Coralina, o título muito sugestivo: NÃO SEI.
"Não sei ... se a vida é curta ou longa demais, pra nós,
Mas sei que nada do que vivemos tem sentido, se não tocamos o coração das pessoas.
Muitas vezes basta ser:
Colo que acolhe,
Braço que envolve.
Palavra que conforta,
Silêncio que respeita,
Alegria que contagia,
Lágrima que corre,
Olhar que acaricia,
Desejo que sacia,
Amor que promeve.
E isso não é coisa de outro mundo,
É o que dá sentido a vida.
É o que faz com que ela
Não seja nem curta,
Nem longa demais,
Mas seja intensa,
Verdadeira, pura...
Enquanto durar.
Enquanto durar.
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